\ud83d\udd38 Un estudio de la UNAM revel\u00f3 que estudiantes de bachillerato asimilan m\u00e1s contenidos culturales a trav\u00e9s de memes, redes sociales y la convivencia cotidiana que en bibliotecas, auditorios o conferencias formales.<\/p>\n
#NACIONAL | Los memes, las redes sociales y los grupos de mensajer\u00eda instant\u00e1nea se han convertido en las principales v\u00edas de aprendizaje cultural entre j\u00f3venes de bachillerato, por encima de espacios tradicionalmente destinados a la difusi\u00f3n cultural, como bibliotecas, auditorios y conferencias, de acuerdo con un estudio de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM).<\/p>\n
La investigaci\u00f3n socioantropol\u00f3gica Cultura, \u00bfqu\u00e9 es, d\u00f3nde vive y c\u00f3mo se consume? reuni\u00f3 testimonios de 2 mil 940 estudiantes de nivel medio superior pertenecientes a los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), los cinco Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH) y otros 14 centros educativos. Del total, mil 890 alumnos correspondieron a la ENP y el CCH, mientras que mil 80 proven\u00edan de otros bachilleratos.<\/p>\n
Casi la mitad de las personas encuestadas fueron hombres (49.7 por ciento) y 47.2 por ciento mujeres. El trabajo incluy\u00f3 70 entrevistas, un cuestionario digital, 14 registros etnogr\u00e1ficos en planteles y 10 charlas con docentes y promotores culturales. Las encuestas fueron realizadas por la organizaci\u00f3n Bit\u00e1cora Social, especializada en estudios de este tipo.<\/p>\n
Entre los principales hallazgos, 39.76 por ciento de los j\u00f3venes identific\u00f3 la distancia y el transporte como los mayores obst\u00e1culos para asistir a actividades culturales, mientras que 37.23 por ciento se\u00f1al\u00f3 la falta de tiempo. Como resultado, 51.3 por ciento afirm\u00f3 que rara vez acude a eventos culturales programados, al considerar que la oferta institucional no forma parte de su rutina cotidiana.<\/p>\n
El estudio concluye que, para las juventudes preparatorianas y ceceacheras, la cultura se construye desde la convivencia, la participaci\u00f3n espont\u00e1nea, las redes digitales y los espacios informales, m\u00e1s que como un producto de consumo. En este sentido, se concibe como un proceso en el que los j\u00f3venes buscan tener un papel activo.<\/p>\n
Respecto a la percepci\u00f3n de la cultura, entre 26 y 27 por ciento de los encuestados la identific\u00f3 como un reflejo de la identidad colectiva y la historia social, asoci\u00e1ndola con conceptos como uni\u00f3n, diversidad y pertenencia. Entre 18 y 21 por ciento la vincul\u00f3 con actividades art\u00edsticas, pasatiempos e intereses personales, una visi\u00f3n m\u00e1s frecuente entre estudiantes del CCH.<\/p>\n
En contraste, entre 6 y 7.15 por ciento de los j\u00f3venes a\u00fan asocia la cultura con nociones hist\u00f3ricas y patrimoniales que consideran lejanas o de dif\u00edcil acceso, lo que evidencia un distanciamiento entre la oferta cultural tradicional y las formas actuales de consumo y aprendizaje entre las nuevas generaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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